Категория Психология в Студопедии: 62 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64363 страниц..

• Классификация А. Ф. Лазурского;
• КЛЮЧ К ФОРМЕ Б;
• Значение;
• МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ПАМЯТИ;
• Курстық жұмыс тақырыптары. ­ Маршрут бойынша экскурсия құрастыру: Орталық мұражай;
• Специфика психического R ребенка олигофрена в раннем возрасте. Особенности развития ориентировочно-исслед.деят-ти при раннем органическом поражении ЦНС.;
• ПЕРИОДЫ ДЕТСКОГО РИСУНКА КАК ПРОЦЕССА;
• Каталог требований должностных позиций;
• Эвристики и принятие решений;
• Дидактические теории и концепции;
• Конспектирование учебной литературы.;
• Новообразования кризиса первого года;
• Сиcтемы классификаций психических расстройств. Критика диагностических классификаций психических расстройств.;
• Из истории применения тестов;
• Центральным новообразованием новорождённости является появление индивидуальной психической жизни ребенка.;
• Диалог и монолог в педагогическом общении;
• ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА. Психология как наука обладает особыми качествами, которые отличают ее от других дисциплин;
• Экспериментатор_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Испытуемый_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;
• Особенности вербального общения;
• ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ПОДЧИНЕННЫХ;
• ЛАЗУРСКИЙ А. Ф. ОЧЕРК НАУКИ О ХАРАКТЕРАХ. — СПБ., 1908. — С. 333 — 351;
• СРАВНИТЕЛЬНО-ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАССТРОЙСТВ ОЩУЩЕНИЙ, ВОСПРИЯТИЙ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ;
• МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ВОСПРИЯТИЯ;
• Концепция невроза и поведенческая психотерапия;
• Специальная психология;
• Культурно-историческая концепция развития памяти;
• Гипертим;
• ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 1;
• Развитие познавательной активности во втором полугодии;
• СӨЖ – ның жалпы мақсаты мен әдістемелік кеңесі;
• Ахтунг! Жалость!;
• Категориальный аппарат науки.;
• Вопрос 14. Четырехфазовый подход к активному воображению Р. Джонсона;
• Произвольность внимания;
• Вопрос 40. Возрастная периодизация психического развития человека;
• Тема 2. Совершенствование практического мышления;
• Семейная психотерапия при алкоголизме;
• Эксперименты на латентное научение;
• Приложение 525;
• Некоторые психологические особенности старшего школьника;
• Подготовка к сочинению;
• Методичні рекомендації щодо роботи з модулем. Під час опрацювання лекційного матеріалу та вивчення першоджерел з теми «Сенсорний розвиток особистості в молодшому шкільному віці: сутність;
• Глоссарий. ;
• Плацебо-эффект и механизм его функционирования.;
• Предмет и задачи специальной психологии. Взаимосвязь специальной психологии с другими науками;
• Тема 12. Педагогический процесс;
• Критерии оценки успешности работы вожатого;
• Словарь;
• Проблемы времени менеджера (модель Адаира).;
• Основные направления современной психотерапии;
• Детская психология — наука о психическом развитии ребенка;
• ЦЕННОСТНО‑НОРМАТИВНАЯ СИСТЕМА ЛИЧНОСТИ;
• Соколинский В.М. Психологические основы экономики. – М.: ЮНИТИ, 1999.;
• Философский взгляд на отношения человека к человеку;
• Психологическая характеристика студенческого возраста;
• по учебной (диагностической) практике;
• Взаимоотношения поколений в семье.;
• Совместимость женщины-Девы и мужчины-Козерога в дружбе;
• Определение доминантной модальности собеседника;
• Синдром психического выгорания у менеджеров;
• Занятие 3;
• Когнитивный подход А. Бека;
• Глава 6. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ 1 страница;
• Эмоционально-волевая сфера при нарушениях зрения. Особенности эмоций и чувств у слепых;
• Самооценка и уровень притязаний;
• Воображение и эмоции;
• Уровень действий, связанных с реализацией тех или иных целей;;
• Воля: понятие, структура волевого действия. Волевые качества личности;
• Опросник.;
• Хтоническое сознание;
• Теоретическое введение. Педагогическое взаимодействие учителя и учеников - это совместная деятельность учителя и учащихся на уроке и вне его;
• Общение как коммуникация;
• Общая характеристика влияния сотрудничества на деятельность;
• АКТИВИЗИРУЮЩАЯ ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ МЕТОДИКА;
• Особенности социальной ситуации развития младенца;
• Ключевые компетенции – новая парадигма результата современного образования 15 страница;
• Конфликты между личностью и группой и их последствия.;
• Дефиниции понятий внимания и памяти. Виды, типы, функции памяти. Расстройства внимания и памяти их виды. Корсаковский синдром;
• Исторические этапы формирования детской психиатрии. Роль психологов и дефектологов в развитии учения о психических болезнях детства;
• ВВЕДЕНИЕ. Психология отцовства — одна из наиболее интересных и в то же время наименее исследованных областей психологии родительства;
• Обработка результатов. 1. Проверить результаты корректурной пробы по программному бланку экспериментатора;
• Экзаменационный билет № 3. Общий процесс планирования;
• КР оформляется по стандарту;
• Функции конфликтов;
• Тесты достижений;
• ДЛЯ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА;
• Интерпретация результатов. При анализе результатов следует придерживаться следующих ориентиров.;
• Ключ к шкале Ио;
• ВИДЫ ОЩУЩЕНИЙ;
• История развития инженерной и психологии;
• Культурно-историческая теория развития высших психических функций и психология мышления;
• II. Основная часть;
• Психологические характеристики темперамента и особенности деятельности личности;
• Аналіз проблематики Т;
• Развитие речи в социально культурной парадигме;
• Тревога, тревожность и тревожные расстройства. Типы тревожных расстройств по МКБ-10;
• Когнитивная психология. Найссер(Neisser) Ульрих(род;
• Структурно-семантическая модель;
• Профессиональный стресс;
• ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ ПО ПРИКЛАДНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ;
• Базовое психологическое образование;
• НАБЛЮДЕНИЕ В НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОМ ОБСЛЕДОВАНИИ;
• МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ПОСТТРАВМАТИЧЕСКОГО СТРЕССОВОГО РАССТРОЙСТВА У ДЕТЕЙ;
• Ограничения двухфакторного дисперсионного анализа для несвязанных выборок;
• Специфика анкетирования (заочного опроса);
• Корреляционный анализ. Различают два типа связей между различными явлениями и их признаками: функциональную или жестко детерминированную;
• На выполнение методики «Числовые ряды» отводится 8 минут.;
• Советская система СМИ;
• САМООЦЕНКА АКТУАЛЬНОСТИ СТРЕССОВОГО СОСТОЯНИЯ;
• Общение как коммуникативный процесс. Коммуникативные барьеры;
• Психодіагностика особистості та індивідуально-психологічних властивостей підлітка;
• Деятельностный подход в психологии. Виды и структура деятельности;
• Часть II. Методы преодоления рецидивов заикания;
• К истории диагностики художественных способностей;
• II Стадии развития конфликта;
• Общественные и межличностные отношения.;
• ТЕМА 4. МИСЛЕННЯ;
• Основная часть. Основная часть выпускной квалификационной работы обычно состоит из двух-трёх теоретических и экспериментальных (практических) разделов;
• Т е м а 2. Роль общения в психическом развитии человека.;
• Нарушение личностного компонента мышления;
• Социально-психологические характеристики фокус-групп;
• Возможности и пределы духовно-психического потенциала личности;
• Система національних рахунків;
• Экспертиза социально-психологических особенностей членов преступной группы;
• Утверждения, касающиеся командного лидерства;
• Ересь манихейская. Монтанизм;
• Консистентность и неоднородность аттитюдов;
• IY. LISTENING PRACTICE;
• Методы самовоспитания и самообразования;
• Тема 4. Психология детей с задержкой психического развития и основные направления коррекционно-развивающего обучения (2 часа);
• Метод плоских манекенов состоит в использовании плоских моделей человека (с точным соблюдением действительных пропорций);
• Структура НИРс (курсового проекта);
• Социальная перцепция. Механизмы и эффекты межличностного восприятия. Каузальная атрибуция;
• Развитие общения ребенка со взрослым;
• В. П. Зинченко 7 страница;
• Общие компетенции выпускника;
• Принципы организации социальной поддержки молодых семей в России;
• Тема 5. Стандарты в психодиагностике;
• У ієрархічній системі оплата праці прямо пропорційна привабливості і легкості виконуваної роботи.;
• РИСКОВАННОЕ ПОВЕДЕНИЕ;
• Результаты контрольной студентов факультета психологии по группам;
• Основы общей психологии;
• КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. Подготовка реферата по одной из выбранных тем;
• Мотивы агрессии по Ольвеусу;
• Акцентуации характера. Понятие акцентуации;
• ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 2;
• Подход Л.В. Веккера к созданию единой теории психических процессов;
• Скорбь. (Горе).;
• II. Основная часть;
• Жесты, выражающие превосходство, доминирование;
• РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ. ПОНЯТИЕ ОДАРЕННОСТИ, ТАЛАНТА, ГЕНИАЛЬНОСТИ;
• Невеличкий словник;
• Формы проведения экзамена;
• Понятие, виды и причины конфликтов. Пути предупреждения, способы разрешения и поведения в конфликтах;
• Тема 14 : Внимание;
• Занятие с элементами тренинга;
• Классификация публичных выступлений.;
• СЛУХОВАЯ АГНОЗИЯ;
• Характеристика кандидатов на должность;
• Изменяются ли темпераментные особенности с возрастом?;
• Ощущения;
• Гуманистическая теория личности: Абрахам Маслоу;
• Методика;
• Эффективность обучения и роль правого полушария;
• Теория эмоций Джеймса-Ланге;
• Задание 2. Инструкция. Отыщите закономерность, которой подчи­няются числа, расположенные в секторах круга, и поставьте не­достающее число;
• Типология мам;
• Развитие звукопроизношения, словаря и грамматического строя речи;
• Другие источники учебно-методического (информационного) обеспечения курса;
• Способы оценки работы с кадровым резервом;
• Розвиток мотивів спортивної діяльності;
• Профессиональное здоровье менеджера как психологическая проблема;
• СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ. Впервые сущность дефекта и его влияние на аномальное развитие были проанализированы Л.С;
• Нарушения самосознания;
• Развитие и воспитание внимания школьников;
• Исследования психического развития детей в гештальтпсихологии;
• Олешко В. Ф.;
• Социально-психологические проблемы личности с позиций теории установки;
• Фальсификация данных;
• Эстетические потребности;
• ЛИЧНОСТЬ И МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ПРИ ТЯЖЕЛЫХ НАРУШЕНИЯХ ЗРЕНИЯ;
• Основы дизайна. Размеры и пространство;
• Природне освітлення в закладах освіти, види, нормування, експлуатація.;
• Модуль 3. Социально-психологическая компетентность (СПК) педагога;
• Понятие о потребностях и мотивах;
• Типы практических приложений социальной психологии.;
• Give English equivalents for the following words.;
• ПАТОМОРФОЗ ЗАИКАНИЯ;
• Природа человеческих способностей. Природа человеческих способностей до сих пор вызывает достаточно бурные споры среди ученых;
• ЮНИТА 3;
• Характеристика стратегий в переговорном процессе;
• ПСИХИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ;
• Акцентуации характера. В психологии характера, наряду с понятием «черта характера», «особенности характера», существует и понятие «акцентуации характера»;
• Сучасної української літературної мови;
• Коллективные формы обучения: групповая работа, парная работа, фронтальная работа;
• Раздел 3. Диагностика в сфере социальной деятельности.;
• проблемные дети в детском лагере;
• Организация и методы тренинговой работы с отцами;
• Отечественная теория психического развития;
• Тема 10. ПРОБЛЕМИ ТА МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ СТРУКТУРНОГО АНАЛІЗУ ДІЯЛЬНОСТІ;