Категория Психология в Студопедии: 7 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64363 страниц..

• Структура дипломной работы;
• Принципы логопсихологии;
• Решение сложных мыслительных задач и творческое мышление;
• Принципы и формы социальной защиты пожилых и старых людей в РФ и экономически благополучных странах;
• Психолого-педагогическое сопровождение детей в системе психологической помощи детям с проблемами в развитии;
• Практикум. Тест «Делегирование полномочий» (18, с;
• Метод рассуждения вслух;
• УБЕЖДАЮЩЕЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ И ЕГО ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ;
• Тема 1. Психология как наука. 1. Психология как наука. Этапы развития психологии как науки;
• Специальная теория индивидуальности В.М. Русалова;
• РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХОВ;
• Не учите меня жить.;
• ЛЕКЦИЯ 16;
• Анализ численности и структуры персонала;
• Предмет и основные этапы развития педагогики;
• Поняття про темперамент;
• Цветовая гамма и названия цветов;
• Конференция;
• Этапы деятельности человека-оператора;
• Криминалистическая теория причинности;
• Особенности личности пациента;
• Диатез-стресс модель при расстройствах шизофренического спектра: факторы индивидуальной уязвимости и факторы семейного неблагополучия.;
• Теоретические основы психокоррекционной работы по преодолению нарушений личностного развития у детей с тяжелыми нарушениями речи;
• Основні характеристики когнітивної сфери особистості;
• Виды информационных выступлений;
• E. тип нервной системы;
• Толерантность, систематика видов и механизмов ее формирования;
• Выделите особенности, которые характерны для восприятия;
• Формулы конфликта;
• Экспертное консультирование.;
• Бділда Тәжібаев;
• Психология больших устойчивых групп;
• Тесты к теме: ХАРАКТЕР. СПОСОБНОСТИ. ЗАДАТКИ.;
• Диагностика уровня развития познавательной деятельности подростков;
• Отчет по педагогической практике;
• Психологические предпосылки развития речи.;
• Культура движения;
• Социальное поведение животных и человека;
• Дошкольная тифлопедагогика, ее предмет, задачи, и методы. Системеа обучения и воспитания детей с нарушениями зрения в России.;
• МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ МЫШЛЕНИЯ;
• ЗАДАНИЕ № 34 СУЩНОСТЬ, СТРУКТУРА И ФУНКЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ;
• Понятие личности в психологии. Психологическая структура личности;
• РАЗДЕЛ IV. ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ;
• ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ НА РАСПУТЬЕ;
• Анализ беседы с классным руководителем;
• Синдром нарушения пространственных синтезов;
• Воображение;
• Влияние философских идей на развитие предмета научной психологии;
• Использование правила благорасположения;
• Теория П. Я. Гальперина. Сравнение типов схем ориентировочной основы действия. Значение теории для решения проблемы образования;
• Відмінності практичної та академічної психології;
• Особенности этического кодекса социального работника;
• Способы дыхания;
• Г. СТЕРЕОТИПИЯ, ПЕРСЕВЕРАЦИЯ И СХОДНЫЕ С НИМИ ФЕНОМЕНЫ;
• вступивших в конфликт с законом;
• Обследование слоговой структуры слов у детей со стертой дизартрией;
• Понятие и виды стиля управления организацией;
• Нейролингвистический подход в понимании афазии;
• Психическое развитие слепого или слабовидящего ребенка имеет свои особенности.;
• Положение пациента в постели;
• Психическое развитие детей от рождения до 6 лет;
• Понятие и сущность стиля руководства;
• Внутриличностные теории мотивации;
• Переход от ситуативной к понятийной отнесенности слов.;
• Нормы, необходимые для оценки результатов;
• Внеситуативные формы общения дошкольника со взрослым;
• Общая характеристика памяти. Рациональные способы запоминания;
• Занятие 8. Отношение к здоровью;
• Классические теории восприятия;
• Опрос, наблюдение, эксперимент;
• Цели управления и их классификация;
• Кризис в развитии конфликта;
• Критерии психики. Гипотеза о возникновении и развитии психики;
• Бартлетт о памяти: характеристика подхода, основные методы и результаты исследований. Понятие схемы.;
• Антидемократиялық режимдер;
• Этапы развития карьеры;
• ЛИЧНОСТЬ ПОДРОСТКА;
• Конституциональные теории темперамента Э.Кречмера и У.Шелдона;
• Установите соответствие между видами мышления и их характеристиками;
• Психічна травма та психотравмуюча ситуація;
• Развитие – это объективный процесс внутреннего последовательного количественного и качественного изменения физических и духовных сил человека.;
• Онтогенез высшей нервной деятельности человека;
• Нұрпейіс Байғанин;
• Психологическая характеристика деятельности оператора;
• Проблема личности в зарубежной психологии (З. Фрейд, К. Хорни, В. Франкл, А. Адлер, К. Юнг, Э. Фромм, К. Роджерс);
• Основные направления и формы социальной защиты работников;
• Использование результатов социологических исследований в практике управления;
• Модель требований и ограничений Р. Стюарт.;
• Роль мотивации в изучении иностранного языка;
• Этапы нормального речевого онтогенеза и особенности речевого дизонтогенеза.;
• Методичні рекомендації до вивчення розділу «Акустика інтер’єрів громадських споруд» дисципліна «Будівельна фізика» для студентів 3 курсу;
• Виды мотивации изучения иностранного языка;
• Общая характеристика эмоций и чувств;
• Совместной продуктивной и творческой деятельности;
• Нормативно-правовая основа разработки и реализации целевых программ;
• РАЗВИТИЕ ДЕЛОВЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ;
• Тест-опросник измерения мотивации достижения;
• Психология становится самостоятельной и экспериментальной областью научного знания;
• Тізбектелген сабақтар топтамасынан алынған сабақ бойынша рефлексивтік есеп;
• Этнографизмдердің қолданылуы;
• ТИФЛОПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА О ЗАКОНОМЕРНОСТЯХ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЛЮДЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ;
• Семейная психотерапия;
• МЕТОД ПОЛОТЕНЦА, РАЗРАБОТАННЫЙ МАРГО;
• II. Источники развития и формирования Я-концепции;
• Часть IV. Психические свойства личности. Активность поведения характеризует степень энергичности, стремительности, быстроты или, наоборот, медлительности и инертности;
• Определите вид воображения. Для данного вида воображения характерно осознание цели и мотивов деятельности ради чего человек должен продуцировать новые образы;
• Методы судебно-психологической экспертизы;
• Основні дидактичні завдання лекції. Переваги та недоліки лекційного метода. Обґрунтуйте шляхи усунення цих недоліків.;
• Історія розвитку психотерапії;
• Глава 4. ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
• Личностные расстройства: история изучения, основные теоретические модели и эмпирические исследования;
• Когнитивные модели внимания: внимание и селекция (Д. Бродбент, Э. Трейсман); внимание и ресурсы (Д. Канеман); внимание и действие (У. Найссер).;
• Виктимология насилия. Методы психологической помощи пострадавшим от насилия;
• Обшие подходы к нейтрализации стресса;
• Детермінанти відхилень у розвитку особистості;
• Теория криминалистического прогнозирования и временных связей и отношений.................................................. 6 страница;
• Восприятие и понимание в процессе общения;
• Психология обучения;
• Особенности психосоциальной работы с безработными;
• Особливості навчання дітей з питань особистої безпеки, основ цивільного захисту.;
• Виды аддиктивного поведения;
• С.Л.Рубинштейн;
• Проблема общения в социальной психологии;
• Особенности запоминания младших школьников.;
• МЕТОДИКА ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ;
• Биопсихосоциальная модель депрессии.;
• ГЛАВА 5. СПОСОБНОСТИ ЛИЧНОСТИ;
• Активные методы социально-психологического воздействия. Техника Я –высказывания;
• ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ;
• Мұхтар Шаханов;
• Особистісний запитальник FPI;
• Основные виды невербальной коммуникации;
• Понятие и классификация организации;
• Материальное и нематериальное стимулирование в системе мотивации;
• НаходимUКрпо таблице «Критические значения U-критерия Манна-Уитни» [59, с. 316];
• Методы анализа и оценки состояния мотивации труда персонала;
• Функции этнической психологии;
• Модель внимания как ранней селекции. Эксперименты Черри. Методики бинаурального и дихотомического слушания. Основные критерии селекции помех;
• Развитие восприятия;
• Эмпирические методы в педагогической психологии, их характеристика и требования к использованию.;
• Социальная работа с лицами с зависимым поведением;
• Понятие мотива и мотивации;
• Ілияс-қоғам қайраткері.;
• Порядок работы командира подразделения по организации боя.;
• Методы наблюдения и самонаблюдения;
• Художественное оформление спектакля;
• Социальные геронтологические стереотипы. Позитивное и негативное в отношении к старым людям во второй половине 20 века;
• младших школьников;
• МОТИВАЦИЯ КАК ПРОЦЕСС;
• Современные подходы к профилактике и коррекции нарушений письменной речи у учащихся;
• Профессиональная мотивация учащегося. 2 часа;
• На какой стадии развития коллектива (1, 2, 3) происходят следующие процессы?;
• Общие принципы восстановительного обучения.;
• V2: Понятие, предмет, задачи и система криминалистики.;
• СТРУКТУРА ПРИЕМА И ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ;
• Наследственность и среда как источники индивидуально-психологических различий;
• Трудные клиенты психотерапевтов;
• Основные формы представления реальности: действие, образ, знак. Понятие когнитивной схемы. Виды и функции схем.;
• Обеспечение комфортных условий для трудовой деятельности;
• II. Патопсихология мотивации.;
• Роль групповой дискуссии в принятии групповых решений;
• Итоговый контроль. 1. Почти все наши восприятия – результат предшествующего;
• Тесты рубежного контроля. 1. Основателем отечественной нейропсихологии является;
• Первичный и вторичный нарциссизм;
• Стили руководства. Стиль руководства — способ, система методов воздействия руководителя на подчиненных;
• Основні історичні етапи розвитку системи освіти в Україні.;
• Тема 5. Проблема межполушарной асимметрии мозга и межполушарного взаимодействия;
• Стили педагогической деятельности в зависимости от ее характера;
• Происхождение ощущений;
• Речь и общение;
• Работоспособность субъекта труда. Динамика работоспособности;
• Ткани: строение и функции;
• Принятие управленческих решений. Критерии качества решения. Рациональное принятие решений по Саймону.;
• Роль психотерапии и семейной терапии в решении социально-бытовых проблем населения пожилого и старческого возраста;
• АДАПТАЦИЯ К СТАРЕНИЮ;
• Экспресс - методика по изучению социально-психологического климата в трудовом коллективе;
• Сұлтанмахмұт Торайғыров;
• Лекция. Қарым-қатынасты диагностикалау және құралдары. Әдістері. Жолдары.;
• Этапы клинического интервью;
• Бүгінгі ілиястану мәселелері.;
• Пример 2. Противоположным к слову «отрицательный» будет слово;
• Матрица социометрических положительных выборов.;
• СЕНСОРНЫЕ И ГНОСТИЧЕСКИЕ СЛУХОВЫЕ РАССТРОЙСТВА;
• Выбрать правильный ответ;
• Внимание как функция умственного контроля, по П.Я. Гальперину;
• Психологические предпосылки развития речи; создание необходимых условий для их реализации.;
• Социальная ситуация развития. Подростковый возраст «начинается» с изменения соци­альной ситуации развития;
• Антропогенные опасности, их причины и предупреждение;
• ОБРАЗОВАНИЕ КАК ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ;
• Основные теории и подходы к воспитанию;
• Особенности межличностных отношений в коллективе организации;
• Функции воли;
• Кризис, способствующий развитию самопознания и самоактуализации, характерен для ... возраста;
• Экспериментальная психология 5 страница. Основные понятия. Мотивация испытуемого, «эффект фасада», «эффект плацебо», «эффект Хотторна», метод обмана;
• Культурно-историческая теория развития психики (Л.С. Выготский);
• Акцентуації та психопатії;
• Стили лидерства и руководства;
• Примеры составления фраз-высказываний детьми дошкольного возраста по картинкам с изображением простых действий;
• ГЛАВА I. МОТИВАЦИЯ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА;
• Вопрос 1. Методы управления;