Категория Психология в Студопедии: 75 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64363 страниц..

• Интерпретационные портреты объектов;
• Тест 8.4. Самооценка комплекса неполноценности;
• Практическое занятие. 1. Какие основные функции осуществляются в речевой деятельности человека?;
• ОТНОШЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ К ОХРАНЯЕМЫМ ПРИРОДНЫМ ТЕРРИТОРИЯМ;
• Компульсивное поведение;
• Развитие педагогических взглядов в новое время;
• Дореволюционный период;
• Отзывы читателей;
• Учебная деятельность как фактор формирования личности школьника;
• Самооценка как личностное новообразование; формирование самооценки;
• Месяцев. Задание: Закручивает или откручивает крышку флакона, вставляя крышку.;
• Психологічний супровід вирішення гендерних проблем.;
• Тема 4. Кризисы профессионального становления личности;
• Развитие общения детей со сверстниками, особенности взаимоотношений в группе ДОО;
• Психоорганический синдром, влияние его на деятельность.;
• Преимущества ТД;
• Ассоционизм Д. Гартли,;
• Общение со взрослыми и сверстниками;
• Теории мотивации;
• ПОНЯТИЯ О ЧУВСТВАХ И ЭМОЦИЯХ;
• Тема 6. Зрительное восприятие слабовидящих и частичнозрячих;
• Спецефич.трудности обуч.при зпр. Концеп.коррекц.развивающ.обучения дет с зпр.;
• Профессионально важные качества спасателя;
• Статус и модификации феномена общности в социальной психологии;
• Основные методы этнопсихологических исследований;
• Профессии;
• Основные криминогенные факторы, обусловливающие должностную и коррупционную преступность, и меры предупреждения;
• Способы воздействия в процессе коммуникации.;
• Модель Романа Якобсона.;
• Педагогика как наука: предмет, объект, основные категории, связь с другими науками, отрасли педагогических знаний;
• ДО ПИТАННЯ № 5. У межах літературних родів виділяють жанри;
• Эмоциональные источники предрассудков;
• Отличия языка и речи;
• Психика и отражение. Формы отражения в неживой и живой природе;
• СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ;
• Биография. I Подготовка к процедуре:;
• Надежность и валидность теста;
• Бланк ДДО;
• Методы изучения несчастных случаев, аварий, происшествий в психологии труда и инженерной психологии;
• ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. Поскольку большинство клеток имеет микроскопические размеры, то изучение их стало возможным лишь после изобретения микроскопа;
• И эмоции';
• Психотерапевтические техники;
• Проблемное обучение. Проблемное обучение — это система методов и средств, кото­рые обеспечивают возможности творческого участия учащихся в процессе усвоения новых знаний;
• Э. Титченер;
• Основные методы исследования;
• Психолого-педагогические основания реализации активных методов в обучении;
• Конец 7-го месяца;
• Специфика психологического консультирования как вида психологической помощи и его отличия от психотерапии;
• References & Suggested Readings. 1Апухтин В. Б. Психолингвистический метод анализа смысловой структуры текста;
• Введение. Наиболее формализованной частью выпускной квалификационной работы является ВВЕДЕНИЕ;
• Расстройства эмоций.;
• Основные этапы статистической обработки данных;
• Гипермнезии;
• РЕБЁНКА-ДОШКОЛЬНИКА;
• КАК ВСТУПИТЬ С ПОДСОЗНАНИЕМ В ПРЯМОЙ КОНТАКТ;
• Андрущенко Т. Ю.;
• Изучение устной речи;
• Распределение хи-квадрат;
• ВИДЫ ВНУШЕНИЯ И ИХ ДЕЙСТВИЕ;
• Методика проведения исследования;
• Классический психоанализ З.Фрейда;
• Критерий однородности хи - квадрат;
• Самостоятельная работа № 4. Тема: Способности;
• Текст опитувальника;
• Целевые общности (социальные организации);
• Этническое самосознание;
• БИОЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ А. ЛОУЭНА;
• Показатели ЗБР и их психологические характеристики;
• Процесс развития карьеры;
• Предмет, задачи и структура педагогической психологии. Педагогическая психология – отрасль психологической науки, которая изучает факты, закономерности и механизмы формирования личности в условиях образовательного;
• Занятие 13.2 МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ РАБОТЫ КАК ОДНОГО ИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА;
• Комментарии к тесту 1;
• Поздняя теория Пиаже;
• Пример из практики. Кто-то из ребят принес в школу магнитофон и включил его посреди урока;
• СОЦИАЛЬНЫЕ РОЛИ ЛИЧНОСТИ;
• Развитие личности профессионала;
• СЕМИНАР 3. ОЩУЩЕНИЕ И ВОСПРИЯТИЕ;
• Базовые принципы НЛП;
• IX. ОЦЕНИВАНИЕ;
• Ситуативно-деловое общение младенца со взрослым;
• ЛИЧНОСТНЫЕ ФАКТОРЫ;
• Законы распределения случайных величин;
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Зигмунд Фред и его последователи говорили о важности детского периода жизни во всем последующем развитии человека;
• Тема 1. Предметная деятельность н игра;
• Основные феномены кризиса трех лет;
• Менеджмент недвижимости в строительном процессе: участники строительного процесса, строительство в частном секторе;
• Психоаналіз творчості О. Ранка. Поняття травми народження;
• Многообразие представлений о процессе воспитания;
• Make a sentence with each word and word combination. 2. Read the text “Children who are intellectually disabled”;
• ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ;
• Теория криминалистического прогнозирования и временных связей и отношений.................................................. 5 страница;
• Динамическая перспектива;
• Источники данных для факторного анализа;
• Дополнение А.2. Три «мозга» и эволюция нервной системы;
• РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ;
• ВВЕДЕНИЕ. Народам принадлежит решающая роль в историческом раз­витии человечества, однако это развитие происходит не­одинаково в различных уголках земного шара;
• Восприятие времени;
• Проблемы мотивации в дифференциальных теориях мотивации;
• На воспроизведение ответов и заполнение меточной карты – 4 минуты.;
• Чувствительность и ее изменения;
• Состояние устного языка и метаязыковых навыков;
• Модель основных сфер человеческой жизнедеятельности;
• Выполнение работы. 1. Нанести проекцию на миллиметровую схему, определить масштаб проекции относительно собственного роста и записать его в правом нижнем углу схемы.;
• Понятие медиации;
• ПРИЧИНЫ И УСЛОВИЯ, ВЫЗЫВАЮЩИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ КОНФЛИКТЫ;
• Общая схема действий преподавателя по подготовке и проведению семинарского (практического) занятия;
• Гёте сказал: "Великие хотят, остальные только хотят хотеть".;
• Хайнц Кохут;
• Часть I. Раздел 1. Общепсихологические основы консультативной психологии и психотерапии;
• Основы психологии семьи и семейного консультирования;
• Изучая процесс восприятия, социальные психологи отметили некоторые типичные искажения представлении о другом человеке.;
• Основные процессы;
• Определение предмета психологии;
• Старшеклассник как субъект учебной деятельности;
• ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ЭТНИЧЕСКИХ ГРУПП НА БАЗЕ ИХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ;
• Формы отражения объективного мира и их общая сравнительная характеристика;
• Обработка данных. Приоценке данных опросника используются четыре фактора, тесно коррелирующие с творческими проявлениями личности;
• Процедура дослідження;
• Мотивы учения;
• ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ В МЛАДЕНЧЕСКОМ И РАННЕМ ВОЗРАСТЕ;
• Влияние внутрисемейных отношений на специфику взаимосвязи индивидуально-психологических свойств в структуре индивидуальности;
• Практические рекомендации учителям по разрешению педагогической ситуации;
• Сангво-холерический (холеро-сангвинический) тип темперамента;
• Основные уровни строения двигательного анализатора.;
• Комплексная психологическая характеристика ребенка-СИМПАТИКОТОНИКА;
• Проблемы личности в социальной психологии;
• Г) Анозогнозия афазии;
• ПСИХОЛОГИЯ И ИСТОРИЯ;
• Технология принятия управленческих решений. Методы принятия решений. Этапы процесса принятия решений. Методы принятия решений.;
• Приложение 1. Академия Государственной противопожарной службы;
• DOCTOR JOKES. Match the columns.;
• Відчуття в кризі. Відчуття абонента.;
• Внимание и его психологические особенности;
• Б. Исследования;
• Правовые ограничения в исследовательской деятельности.;
• Экспериментальная психология 3 страница. Проверка гипотез типа А — попытка установить истину: «А был ли мальчик?;
• Природные специфические;
• Комплексные системы преодоления заикания;
• Результаты психолого-педагогического изучения Эльдара X., 3 года 8 мес;
• АГРЕССИЯ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН;
• Е) позиционное присоединение;
• Кинесические особенности невербального общения (жесты, позы, мимика);
• Комплимент должен отражать только положительные качества без двойного смысла, когда качество можно оценить и как положительное, и как отрицательное.;
• Социально-психологические проблемы молодой семьи;
• Функции национальной психики;
• ПРОБЛЕМЫ РАССТРОЙСТВ ПИСЬМА И ЧТЕНИЯ У ДЕТЕЙ;
• Обмен информацией и коммуникативные барьеры;
• Ситуація;
• I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О РЕБЕНКЕ;
• Онтогенетическая динамика творческой активности ученых;
• Translate the text into English. Retell it.;
• А. Г. МАКЛАКОВ 8 страница;
• Лицом, ранее совершавшим преступление, вне зависимости от судимости за первое общественно опасное деяние;
• Особенности различных видов детской деятельности и их роль в психическом развитии ребенка;
• Самооценка, уровень притязаний и фрустрации в трудовой деятельности.;
• Задание 9;
• Садизм и мазохизм. Склонность причинять боль сексуальному объекту и противоположная ей склонность, эти самые частые и значительные перверзии;
• К характеристике саморазвития теории социальной работы;
• Состоятельность и несмещенность оценок;
• Место характера в структуре индивидуальности;
• КІРІСПЕ;
• Раздел 1. Формирование собственно пространственных представлений;
• Опорно-двигательного аппарата;
• Strategies based instructions;
• Педагогика, педагогическая психология, педагогика и психология;
• Взрослость как психологический период;
• Расовые предрассудки;
• Теория сохранения ресурсов (COR‑теория) и выгорание;
• Система основных понятий;
• Экспериментальная психология 14 страница. 5. Структурное корреляционное исследование;
• Методы оказания экстренной психологической помощи;
• Интеллектуальная деятельность при разработке решений;
• Аффекты;
• Тестирование интеллекта;
• F93.8 Другие эмоциональные расстройства в детском возрасте;
• ВИДЫ И ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА ВНИМАНИЯ;
• Глава 29 ТРЕНИНГ ПРОДАЖ;
• ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ;
• Разновидности фетишизма;
• Народы Прибалтики;
• Глава 11. Теоретико—методологические основы клинической психологии;
• Упражнение 1. Разминка суставов;
• НЕОСОЗНАВАЕМЫЕ;
• ЛЕТНЯЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА;
• Вызов 1968 года;
• Проблема функциональной асимметрии в нейропсихологии;
• Сегментний розподіл;
• Вопрос. Специфические психические расстройства с началом типичным для подросткового возраста.;
• ХИФИКАЦИИ ЮНЕНИЙ В РАЗВИТИИ;
• Игровая ситуация. В комплексной бригаде строителей сложились следующие нега­тивные традиции:;
• Психометрическая функция – зависимость вероятности обнаружения (различения) стимулов от их интенсивности.;
• Организация как функция управления;
• Приборы и аппаратура для инженерно психологических исследований;
• Развитие координации и ритмизации движений;
• Разработайте замысел авторской воспитательной системы средней общеобразовательной школы;
• Общая характеристика методов ПСР;
• Задачи к тесту Беннета;
• Психологический анализ учебной дискуссии;
• Типы декомпрессионной болезни.;
• Элементы орфографии в период обучения грамоте;