Категория Психология в Студопедии: 67 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64363 страниц..

• Ситуационний подход в лидерстве, что он характеризует. Какие есть модели, о моделях суть их;
• Занятие 5.7 СРАВНЕНИЕ ПРОЦЕССОВ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ И УЗНАВАНИЯ;
• Моральное стимулирование работников;
• Cockney;
• Преподаватель психологии как индивидуальность;
• Полимодальном предъявлениях информации;
• Проблемы женского движения в прошлом и настоящем.;
• Основные цели и принципы коррекционной работы при ДЦП;
• Личность и деятельность;
• Маугли феномені туралы сіз не білесіз?;
• Шкала 9 - «Самозвинувачення».;
• Головной мозг;
• Цели влияния;
• Часть I. Введение в общую психологию. Рис. 1.9. Основные методы психологических исследований;
• Возникновение специфических действий с предметами;
• Творческая личность.;
• Материнство как исторический миф;
• Глава II. Закономерности и динамика психического развития в онтогенезе;
• ЗАДАНИЕ. Прочитайте отрывок из воспоминаний участника опытов А;
• Судебные эксперты.;
• Тесты способностей.;
• Вклад З. Фрейда, А. Адлера в изучении развития человека на поздних этапах жизни;
• ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ;
• СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ;
• Психотерапия при аутизме;
• Дайте социально-психологическую характеристику дошкольной группы. Проанализируйте функции «детского общества»;
• Оформление отчета о практике;
• Раскройте понятие о способностях. Классифицируйте виды и уровни способностей;
• Алгоритм приведения к СДНФ;
• Социальные установки;
• Оглушение;
• Организационное лидерство или лидер организации;
• Различия в предмете этнопсихологии и других наук;
• ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 6;
• Модально-специфическая кора мозга;
• Личность и интеллект;
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ. В работе рассмотрена и проанализирована работа практического психолога по формированию сплоченности сотрудников организации.;
• Педагогическое общение. Педагогические конфликты и способы их развития;
• Современные представления о нарушениях развития у детей;
• Симптомы нервно-эмоционального напряжения у детей;
• XII. Поставьте каждое из предлагаемых понятий в разные всевозможные отношения с другими понятиями;
• А. Н. ФОМИНОВА, Т. Л. ШАБАНОВА;
• Работа над правописанием предлогов;
• Законодавча та нормативна документація з охорони праці в закладах освіти;
• Особенности несовершеннолетнего возраста в УК РФ.;
• Психика и её эволюция;
• Тест 5.3. Самооценка конфликтности;
• Особенности развития познавательной сферы. Внимание –произвольное (сознательное, контролируемое, устойчивое, развиты распределяемость и переключаемость);
• Задачи развития семьи;
• Глава 1. ОСНОВНЫЕ ТЕОРИИ УЧЕНИЯ;
• ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ;
• Социально-исторические тенденции психической деятельности;
• Глосарій. Асертивність (assertion) – визначається як “неконфліктна поведінка”, “уміння вирішувати конфлікти”, поведінка людини (включаючи конфліктні ситуації) на основі;
• Развитие познавательной сферы дошкольника;
• Цветовая гамма;
• ГОРЕ УТРАТЫ КАК ПРОЦЕСС. СТАДИИ И ЗАДАЧИ ГОРЯ;
• Задачи психологии профессиональной деятельности;
• Молочные железы;
• Перечислите последовательность этапов проведения ФСА;
• Медико-биологический аспект формирования гендерной роли;
• Проблемное поле неполной семьи и ее влияние на личность ребенка.;
• Классификация потребностей в отечественной психологии;
• Позитивное;
• Темы для реферата;
• Проблема соотношения обучения и развития как центральная проблема педагогической психологии;
• Пиктограммы больных неврозами.;
• Изучение темперамента с использованием факторного анализа;
• Глава 28 Библиотека;
• Разработка и внедрение рекомендаций;
• Коммуникативные умения, навыки и их характер;
• Исследования зрительного восприятия;
• ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ;
• РОЗДІЛ 1. 15. Тертишніков В. І. Цивільний процесуальний кодекс України: Науково-прак­тичний коментар;
• МЕТОД НАБЛЮДЕНИЯ;
• Глава 6} «КТО ОСТАЛСЯ У НАС, КРОМЕ НАС САМИХ?» УТОПИЯ 8о-х. ПОВОРОТ К ИГРОВОМУ ТЕАТРУ. «Серсо» Виктора Славкина. Малая сцена Театра на Таганке, 1985 год;
• Практическая работа. Задание 1. Опросник на «выгорание» MBI;
• Министерство образования Московской области;
• Основные этапы подготовки и проведения речи;
• ПОЗДНИЙ ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ: ГЛАВЕНСТВО ЭГО И СТАБИЛЬНОСТЬ НАСТРОЕНИЯ;
• ВЫГОТСКИЙ Л. С. СОБР.СОЧ. - Т. 2. ЛЕКЦИИ ПО ПСИХОЛОГИИ. - М., 1982;
• Структура дефекта;
• Способности. Древнегреческие философы и мыслители обнаружили, что все людиимеют различные способности к литературной;
• Тест 1.;
• Теорема об асимптотической нормальности и эффективности оценок максимального правдоподобия;
• ОГРАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛЬНОГО ПСИХОЛОГА В УСЛОВИЯХ СПЕЦИАЛЬНОГО (КОРРЕКЦИОННОГО) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ;
• Тема 16 . Система освіти в Україні;
• Пищеварительная система.;
• Практические занятия. 1. Қазақстан Республикасы атауы қабылданды;
• Первичность против вторичности;
• Педагогикалық технологиялар жайлы тұжырым-түйіндер;
• Психологические концепции воспитания;
• Структура педагогической психологии;
• Ролевой конфликт.;
• Теоретическое введение. В соответствии с современными представлениями и концептуальными основами федеральной программы профессионального развития современного педагога показателями;
• Социально-психологические методы;
• Особенности продажи страховых услуг (как добиться успеха в страховом бизнесе);
• Темперамент;
• Средства общения;
• Обучение изучающему чтению;
• Глава 10. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РАБОТА В ЮРИДИЧЕСКОЙ СФЕРЕ;
• ВИДЫ И РОЛЬ ЭМОЦИЙ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА;
• На выполнение методики «Аналогии» отводится 5 минут.;
• Методические рекомендации. Саморегуляция – это заранее осознанное и системно организованное воздействие индивида на свою психику с целью изменения ее характеристик в желаемом;
• Read the text, translate it into Ukrainian. Be ready to discuss it.;
• Сидоренко Е.В. Мотивационный тренинг. – М.: Речь, 2005. – 240 c;
• Особенности ролевого поведения у детей с отставанием в развитии;
• ТЕСТ № 1: «ИНСТАНЦИИ ЛИЧНОСТИ ПО Э.БЕРНУ;
• Самостійна робота студентів. Тема «Складання програми профконсультативної роботи практичного психолога з представниками шкільної адміністрації»;
• ЗАТЫЛОЧНЫЕ ОТДЕЛЫ МОЗГА И ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ;
• Потребности и мотивы. Функции мотивов. Классификации потребностей и мотивов;
• Завдання 5. Яку роль під час спілкування відіграє зовнішність?;
• Порядок конструирования методик;
• Генетическая классификация ощущений;
• Конформность реципиента;
• Программа и инструментарий эксперимента;
• Нахождение противоположных значений;
• То же самое но проще;
• Вопрос № 4 Состав звена разведки при разрушении здания, без задымлений.;
• Восприятие собственного тела;
• Предмет, задачи и структура педагогической психологии;
• НАРУШЕНИЯ СНА ПРИ НЕВРОЗАХ;
• Минимальные размеры проходов в служебных помещениях;
• Характеристика общения;
• Ю.Б.Гиппенрейтер;
• Тема 2.4. Исследование эмоциональных реакций, состояний и свойств;
• Общая характеристика новорожденности. Кризис новорожденности. Развитие и проявление «комплекса оживления»;
• Лекция 7. ЛИЧНОСТЬ И МАЛАЯ ГРУППА;
• Текст задания: Закончите предложение.;
• Тема 1. Организация психологического самообразования педагога;
• Внимание. Общее представление о внимании;
• России и в СССР;
• Межинституциональные связи психологической службы.;
• Половой цикл;
• Категория общения;
• Мышление. Определение мышления. Венцом эволюционного и исторического развития познавательных процессов человека является его способность мыслить;
• Пакет контрольних завдань;
• Культура эмоций;
• Структура познавательной деятельности;
• Культурно-историческая теория развития психики Л.С. Выготского;
• Задание 7;
• Законы восприятия;
• Структурная схема экспрессивного поведения.;
• Структура личности;
• Развитие способностей;
• ГИПОДИНАМИЧЕСКИЕ И СПОРТИВНЫЕ СТРЕССЫ;
• Марина Геннадьевна Добрякова;
• Психология педагогического коллектива;
• Основные количественные и качественные методы прогнозирования УР;
• Этапы криминологического исследования;
• Изменение интеллектуальных процессов при стрессе;
• Методы систематической десенбилизации и сенбилизации;
• Требования к учебно-методическому комплексу элективного курса;
• Read the following text. Use dictionary if necessary;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТРАХОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ;
• Практическая часть. Студенты формируют группы качества по психологической совместимости участников;
• ГРУППОВАЯ РАБОТА С ПОДРОСТКАМИ;
• ISBN 5-86793-487-Х;
• Эмоциональные состояния и виды чувств;
• Самоинструкция;
• Темы рефератов или докладов;
• Глава седьмая. Национально-психологические особенности представителей разных народов России;
• Ребенок с особыми образовательными потребностями.;
• Метод парных ассоциаций;
• Исследование категориального мышления;
• Самооценка и уровень притязаний личности;
• IV. Классификация чувств;
• Детей с нарушениями зрения;
• Возрастные изменения работоспособности.;
• Методы формирования сознания личности;
• Особенности уроков в малокомплектной школе.;
• Каузальная атрибуция (объяснение причин в процессе мотивации);
• Социально-экономические проблемы молодой семьи;
• Экспериментатор_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Испытуемый_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;
• Ретро-защиты;
• Глава 14. Основы психосоматики;
• ТЕМА 4. Социализация и развитие личности;
• Особенности развития личностной и эмоционально - волевой сферы;
• Компонентный состав внешней структуры учебной деятельности;
• Глава 8 ПСИХОЛОГИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ;
• Генетические исследования условной реакции активного избегания;
• Типы волевой активности личности;
• А) Органические симптомокомплексы;
• Занятие 2. Контакт, еще контакт, или Как я совершенствую свои коммуникативные навыки;
• Перечень факторов второго порядка;
• Возрастные особенности развития эмоций при глубоких нарушениях зрения;
• И 3. ТЕМПЕРАТУРНЫЕ ОЩУЩЕНИЯ;
• Рациональное питание. Питание для нас один из самых естественных жизненных процессов;
• Психическое развитие в младшем школьном возрасте: социальная ситуация развития, ведущий вид деятельности, новообразования;
• ПЕДАГОГ КАК СУБЪЕКТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• Глава 7 Блейз;
• ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ СПРИЯТЛИВОЇ АДАПТАЦІЇ ПЕРШОКЛАСНИКІВ ДО НАВЧАННЯ;
• Связь психологии с другими науками. Медицинская психология. Психология и педагогика.;
• Тест для промежуточной аттестации знаний;
• Временная организация и установка;
• Проведение методики. Для проведения методики, ориентированной на изучение нравствен­ной направленности личности ребенка, необходимы мозаика и картинки Рис;
• Девять гипотетических дилемм33 форма А;
• Модель ситуационного лидерства Херсея и Бланшарда.;
• Образцы почерка для сравнения.;
• Психолог — мудрец, знающий о жизни больше других, и его миссия — указывать истинный путь страдающим, запутавшимся людям советами и наставлениями;
• Урок русского языка;