Категория Психология в Студопедии: 308 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64363 страниц..

• КРАТКАЯ АВТОБИОГРАФИЯ - ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ;
• Факторы развития личности. Теории развития личности.;
• Имплицитная память;
• Основные этапы конфликта;
• III. Сообщение новых знаний.;
• Аномалии развития, повреждения и инородные тела носа. Острый и хронический насморк. Озена. Синуситы.;
• Проблема профессионального развития личности педагога;
• Проблемы психологии воспитания. Соотношение понятий: формирование, становление, социализация и воспитание.;
• Этические нормы в деятельности организаций.;
• Задание к 22 октября по методологии очная магистратура 7 страница;
• Интрапс. интер-я конф-в (Фрейд,Хорни,Эриксон);
• Методика исследования динамики;
• Введение. ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЫШЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ;
• Этикет приветствий и представлений.;
• Формирование аттитюдов. Классическое и инструментальное обусловливание аттитюдов. Влияние аттитюдов на поведение и опосредующие факторы.;
• Вестибулярного аппарата;
• Индивидуально-типологические особенности учащихся и успеваемость;
• Гипотеза А.Н. Леонтьева о происхождении сознания. Структура сознания - образа.;
• Формирование учебной деятельности;
• ДИАГНОСТИКА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЗАПУЩЕННОСТИ ДЕТЕЙ;
• Дидактические игры по развитию коммуникативной компетентности;
• Введение. Хотите — верьте, хотите — нет, но ваш ребенок и есть действующая сила этой самой надежды на рост и ответствен­ность;
• Патопсихолингвистические речевые нарушения.;
• Понятие, виды и правовая основа виктимологической профилактики;
• ВВЕДЕНИЕ. В течение последних лет в России обострилась криминальная ситуация;
• Основная система понятий, используемых в педагогической психологии;
• Проблема объективного метода в психологии поведения. Предмет и задачи психологии поведения. Схема S - R. Общее представление о научении.;
• Свойства внимания;
• ЛИДЕРСТВО И РУКОВОДСТВО В ГРУППЕ.;
• В античные времена преобладали ориентации;
• Формирование профессиональной направленности личности студента. Развитие профессиональной идентичности.;
• Влияние эмоциональной значимости информации на память;
• Обратная связь в регуляции функциональных состояний;
• Нарушений психического развития;
• Синцов Е.В.;
• Змістовий модуль 6. Групова динаміка та нормативна поведінка в групі;
• Методические рекомендации для преподавателя. Учебная работа по кусу «Специальная психология» проводится в форме лекционных и семинарских занятий;
• Типологические особенности отношения детей и учащейся молодежи к деятельности;
• Инновационные конфликты;
• МАССОВАЯ КОММУНИКАЦИЯ;
• Стили педагогической деятельности с учетом свойств нервной системы и особенностей темперамента учителя;
• Часть I. Введение в общую психологию 8 страница;
• Нравственное сознание и мораль общества;
• Эмоционально – вегетативная сфера;
• Аннотация. Сейчас я у себя в офисе. У меня в голове картинки;
• ОСЛАБЛЕНИЕ АГРЕССИИ;
• Тема 5. Общие аспекты организации процесса обучения психологии;
• ГРУППОВОЙ ФАВОРИТИЗМ.;
• Психологическое развитие в подростковом возрасте;
• Исследований;
• Требования к изучению личности школьника;
• Наследие грядущего. ;
• Феномен общего адаптационного синдрома;
• Этика использования средств выразительности деловой речи.;
• Проксемические особенности невербального общения. Проксемика – учение о дистанциях, которые соблюдают люди;
• Особенности речевого поведения.;
• Уровни развития студенческой академической группы и пути формирования студенческого коллектива.;
• Глава 18. Каузальная атрибуция (объяснение причин в процессе мотивации);
• Ю. Ф. Антропов, Ю. С. Шевченко. Проследив главные линии эволюции души на пути перевоплощения, мы можем теперь перейти к изучению великого закона причинности;
• Психофизиологические механизмы возникновения потребностей;
• Концепция интегративной деятельности нейрона Анохина (см. 14).;
• РАЗВИТИЯ;
• Перекладывание ответственности на другого человека.;
• ВВЕДЕНИЕ. 1. Анурин В Ф Эмпирическая социология: Уч;
• Виды делового общения.;
• Подготовка данных к обработке;
• Понятие социального барьера личности;
• Лабораторне заняття 3;
• К проблеме определения экологической психологии;
• Что такое Таро?;
• А) Негізгі пәндер.;
• Задания для самостоятельной работы;
• Лекция 3.Психолого-педагогические стратегии развития образования;
• Ориентировочный рефлекс;
• Подходы к исследованию стресса;
• Введение. 1 Журавлёва, Е.И. Справочник кондитера;
• Междисциплинарный подход к личности;
• Г) Искажение восприятия личностных качеств.;
• УСЛОВИЯ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ЦНС В ОНТОГЕНЕЗЕ;
• Виды неосознаваемых психических процессов.;
• ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЩЕНИЯ: ПОНЯТИЕ, СТРУКТУРА, ФУНКЦИИ, СРЕДСТВА, ВИДЫ И ФОРМЫ.;
• Метод интроспекции. Правила аналитической интроспекции. Интроспекция и самонаблюдение.;
• Концептуальные основы и методы исследования конфликта;
• Этические проблемы деловых отношений.;
• Топографическое картирование электрической активности мозга (ТКЭАМ);
• Тема 1. Природа и сущность этики деловых отношений.;
• Чтобы дискуссия была результативной, в ней должны принимать участие;
• КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА. «Основы гендерной психологии»;
• Задание к 22 октября по методологии очная магистратура 22 страница;
• Мотивация обучения студентов, ее развитие в процессе обучения.;
• Задание к 22 октября по методологии очная магистратура 8 страница;
• Проблема соотношения психики и мозга. Психофизиологическая проблема.;
• ПСИХОЛОГИЯ;
• И. Ванечкина;
• Профессиональная мораль.;
• Возникновение профессиональной морали журналиста. Ее сущность и основные функции.;
• ТИПЫ КОНФЛИКТНЫХ ЛИЧНОСТей;
• Овсянников А.А.;
• Психология как наука. Объект и предмет психологии.;
• Часть I. Введение в общую психологию 1 страница;
• Тема 2.2. Структура учебной деятельности;
• Теория акцентуации характера. Типология конфликтных личносте;
• УРЕГУЛИРОВАНИЕ МЕЖГРУППОВОГО КОНФЛИКТА. Управление конфликтами должно строиться на принципе компетентности и принципе сотрудничества и компромисса;
• ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Диагносту достаточно подсчитать количество карточек в соответствующем классе, чтобы приписать определенный балл мотивационной теме;
• ЧС социального характера ( кражи, мошеннечество, массовые погромы, изнасилования, паника, толпа ) механизм обеспечения социальной безопасности.;
• Методы этологии;
• Ванечкина И. Л., Галеев Б. М., Овсянников А. А.;
• Внутриличностные конфликты и суицидальное поведение;
• Супервизия в психотерапии. 10. Ваш психотерапевт поощрял Ваши;
• Естің негізгі процестері және олардың ағымдарының заңдылықтары.;
• Основные задачи и проблемы педагогической психологии;
• Психофизиологический подход к интеллекту;
• Тема 7. Подготовка и проведение отработки компетенций на практических и самостоятельных занятиях и контроля усвоения на контрольных занятиях;
• Личность и поведение жертв убийств и умышленного причинения вреда здоровью;
• Качественно-количественная оценка результатов исследования;
• Праведная ярость;
• ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ И ФУНКЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ.;
• Профилактика функциональных нарушений голоса и речи.;
• Кодирование информации в нервной системе;
• Опис методики;
• Мораль и нравственность. Проблемы нравственного выбора журналиста.;
• Антропоморфизм и объективизм;
• ПОН-Е ВНУТРИЛИЧН КОНФЛИКТА И ЕГО ОСОБ-ти, ВНУТРИЛИЧ К. И БОРЬБА МОТИВОВ.;
• Descansos;
• Актер — образ;
• Основные психологические характеристики личности, влияющие на развитие конфликтов;
• Ылыми жетекші: РhD доктор К.Б.Сақтағанов;
• Раздел 1. Предмет, методы и история развития социальной психологии.;
• Тема 6.Групподинамические процессы в малой группе.;
• Эмоционально- волевые процессы и психические состояния в учебно- профессиональной деятельности студента.;
• Психолого- педагогическая модель личности преподавателя высшей школы.;
• Психологические основы педагогического контроля и оценки качества обучения студентов.;
• Микромир ( атомизм, квантовая механика, принцип Гейзенберга,код Шредингера, единая теория поля);
• Каудо-таламо-кортикальная система;
• Что влияет на интерпретацию результатов восприятия другого человека.;
• ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИИ СОЦИАЛЬНЫХ КЛАССОВ;
• СПОСОБЫ ФОРМИРОВАНИЯ Я-КОНЦЕПЦИИ: ИНТРОСПЕЦИЯ, НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СВОИМ ПОВЕДЕНИЕМ, Я-СХЕМЫ, СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ.;
• ГЕНДЕРНЫЕ И КУЛЬТУРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ Я-КОНЦЕПЦИИ. Гендерные особенности:;
• Воспитание. Цели и средства воспитания. Уровни воспитанности;
• Змістовий модуль 2. Проблема особистості в соціальній психології;
• Гигиена и охрана певческого голоса детей.;
• ФАЗА I. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШЕСТИ НЕДЕЛЬ. 0-6 НЕД.;
• Классификация конфликтов. Основание классифика­ции Виды конфликтов Общая характеристика Сферы про­явления конфликта Экономические;
• Особенности межличностных отношений младших школьников с учителем, сверстниками, родителями.;
• УПРАВЛЕНИЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕМ: САМОПРЕЗЕНТАЦИЯ.;
• Деятельностно-ориентированные принципы;
• Б. Мелибруда. ПОВЕДЕНИЕ В СИТУАЦИИ КОНФЛИКТА;
• Лабораторная работа №1 (2 часа);
• Барьеры профессионально- педагогического общения.;
• Принципы работы с персоналом;
• Кинесические особенности невербального общения.;
• Визитная карточка.;
• Методы исследования межгрупповых конфликтов;
• ВВЕДЕНИЕ. Актуальность.Основные навыки математических вычислений являются важными предикторами жизненного успеха;
• Фрустрация;
• Структура характера. Отдельные свойства характера зависят друг от друга, связаны друг с другом и образуют целостную орга­низацию;
• Основные направления зарубежной психологии;
• Овсянников А.А. Исследователи синестезии и одного из её частных проявлений – "цветного слуха" – неоднократно указывали на то;
• Необходимость обсуждения предмета психологии.;
• Задание к 22 октября по методологии очная магистратура 10 страница;
• ВВЕДЕНИЕ. .Коваленко-Маджуга Н. П.;
• Проблемное обучение. Этапы и уровни проблемного обучения;
• Групповая динамика и ее влияние на эффективность управления;
• Нейронные модели восприятия;
• Потребности как источник активности личности. Всеобщей характеристикой живых существ является их активность, обеспечивающая поддержание жизненно значимых связей с окружающим миром;
• Введение. Система логопедического обследования при афазии у детей и взрослых;
• Тема: Семья как фактор воспитания личности школьника.;
• Часть I. Введение в общую психологию 12 страница;
• Проблема профессионального становления личности;
• Практичне заняття 1. Під мотивацією в психології розуміють сукупність психологічних процесів, які спрямовують поведінку людини;
• Глава 11. Модульная методика диагностики межличностных конфликтов;
• Причины возникновения конфликта;
• Научные статьи;
• Тема 11. Проблемы психологического изучения детей;
• Темперамент;
• Распространение заблуждения о чувстве гнева;
• Психофизиологический подход к определению сознания;
• Определение индекса групповой сплоченности Сишора;
• Так и общие (неспецифические) отклонения.;
• Абсолютная чувствительность сенсорной системы;
• ВВЕДЕНИЕ. Геометрия дробления определяется правилами Сакса – Гертвига, согласно которым: 1) ядро всегда стремится расположиться в центре цитоплазмы;
• Посредничество в разрешении конфликтов;
• Учитель и семья школьника, характер их взаимодействия.;
• Эволюция (развитие) конфликтологических взглядов от древнейших времен до современности;
• Локализация функций в коре больших полушарий;
• Родовой транс;
• Ключевые термины и понятия;
• Доклад на итоговую конференцию.;
• Часть I. Введение в общую психологию 13 страница;
• Задание к 22 октября по методологии очная магистратура 9 страница;
• Яку структуру має навчальна діяльність?;
• Методика ценностных ориентаций М.Рокича.;
• Основные этапы развития психологии как науки;
• Особливості спонукальної сфери у ранньому дорослому віці;
• Личностно-ориентированное обучение.;
• В Российской Федерации возможно применение только тех пищевых добавок, которые имеют разрешение Госсанэпиднадзора России в пределах, приведенных в Санитарных правилах (СанПиН;
• Лекция № 3. Метод наблюдения;
• ПЕРЕКРЕСТНЫЕ ТРАНСАКТЫ;
• Особенности виктимологической профилактики убийств и умышленного причинения вреда здоровью, совершаемых лицами с психическими аномалиями;
• Педагогическая психология. Разделы и темы для самостоятельного изучения Виды и содержание самостоятельной работы Раздел 1;