Категория Психология в Студопедии: 1 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64363 страниц..

• Материал из Летний лагеря. Перейти к: навигация, поиск Содержание [убрать] 1 Рекомендации к проведению индивидуальной беседы 2 Беседа с малышами 3 Беседа с младшим;
• Проективные методы;
• ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ГИПНОТЕРАПИИ;
• Криминалистика;
• Дамыта оқыту технологиясы;
• СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ;
• Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности;
• Современный мир профессий, тенденции в его развитии;
• ГЛАВА 24. ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МЕЖЛИЧНОСТНОГО ОБЩЕНИЯ;
• Особенности массовой коммуникации;
• Интуитивное мышление;
• Типология суицида.;
• Фонетична і фонематична транскрипція;
• Дизартрии у детей;
• ТЕОРИЯ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ ЛИЧНОСТИ;
• Виды и жанры театрализованных представлений;
• МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ;
• Какие стимулы наиболее эффективны в процессе обучения?;
• БИЛЕТ № 3. 1 вопрос. Отличие деятельности человека от поведения животных;
• Функциональный аспект ДВРП.;
• Проблемалық оқыту технологиясы;
• Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт);
• Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика;
• Экспертная оценка как метод психологического исследования;
• Концептуальные модели труда учителя;
• Роль органов чувств в ориентировке слепых;
• Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы.;
• Предпосылки, условия и движущие силы психического развития;
• АҚШ пен Еуропаның инклюзивті білім беру саясаты;
• Методы и нормативная основа рекламы туристского продукта. Тактические решения по рекламе;
• Методика ТОБОЛ;
• Классификации способностей. Способности — индивидуальные особенности личности, обеспечиваю­щие успех в деятельности и легкость овладения ею.;
• Деңгейлеп оқыту технологиясы;
• Тахауи Ахтанов;
• Адам санасы – психика дамуының жоғары сатысы.;
• Внешние и внутренние факторы, влияющие на управление персоналом;
• Генетика поведінки лис.;
• Часть 1. Возрастная психология;
• Примеры межличностных конфликтов;
• Номінальний та реальний ВВП. Дефлятор та індекс цін.;
• Державне регулювання ринку робочої сили і державна система забезпечення зайнятості.;
• Макроекономіка вивчає результати і наслідки спільної економічної діяльності всіх народногосподарських суб’єктів.(((досліджує економічні явища і процеси на рівні нац. економіки))).;
• Психологические знания в работе врача;
• Психология суицидального поведения.;
• Социальные роли коммуникантов;
• Осмотра места происшествия;
• Италия және Швецияда инклюзивті білім беру тәжірибесі;
• Общая характеристика познавательных процессов (виды, свойства, функции);
• Развитие слоговой структуры слова у детей в онтогенезе;
• Мұрат Мөңкеұлы;
• Непримиримые противоречия;
• Ведущей называют деятельность в которой/от которой;
• ЗАДАЧА 2;
• Формы разработки и реализации управленческих решений принимаемые органами государственного и муниципального управления;
• Типы вопросов, используемых при составлении анкет;
• Структура дефекта в условиях нарушения слуха;
• Продукт учебной деятельности, ее результат;
• ОБЩИЕ И СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ РАЗВИТИЯ;
• Понятие воли, ее функции, структура волевого акта;
• Роль личности дирижёра в управлении хоровым коллективом;
• Профессиональное педагогическое самосознание. Я-концепция учителя;
• Инновационное мышление: понятие, сущность;
• Исатай – Махамбет» пьесасының тарихи негізі.;
• Задача 22;
• Виды жестов в структуре экспрессивного «Я» личности.;
• Мотивация выбора профессии;
• Методы диагностики мотивационной сферы личности;
• ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА ОТДЕЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ РАЗВИТИЯ;
• Педагогические способности;
• РЕЖИССУРА ЗРИМОЙ ПЕСНИ.;
• Управление персоналом как управленческая деятельность в структуре организации: задачи, характеристики, функции;
• Жұбан Молдағалиев;
• Языковой паспорт говорящего;
• ПОДГОТОВКА К ПЛЕВРАЛЬНОЙ ПУНКЦИИ;
• Распределение признака. Параметры распределения;
• Дала», «Жаңа туған», «Мәйек», «Жорық», «Кәнпеске», «Кеңес» поэмалары.;
• ЗАДАЧА 14;
• Исследователи выделяют семь моделей конкурентоспособности специалиста.;
• Способы передачи информации в речевой деятельности. Языки общения;
• Дії вчителів та учнів у надзвичайних ситуаціях.;
• Рисуночная методика «Я и мой ребенок»[3];
• Индивидуальное консультирование подростков;
• Измерение мышечной силы кистей и становой силы;
• Современные направления обучения;
• Структурный подход в ССТ;
• Определение потребности в персонале;
• Основные положения «Теории интегральной индивидуальности» В.С. Мерлина;
• Понятие личности. Основные подходы к определению личности. Структура личности;
• Волевые действия разделяют на простые и сложные;
• Психологическая структура человека;
• Этика, деонтология и правовые основы психодиагностики;
• Сәкен Сейфуллин;
• Симультанное и сукцессивное восприятие. Характеристика модальностей восприятия как симультанных и сукцессивных. Переход сукцессивного восприятия в симультанное;
• Сущность мотивации труда;
• Неотложными следственными действиями, проводимыми при возбуждении уголовного дела по факту исчезновения человека, являются;
• Период преддошкольного, дошкольного возраста;
• Методы исследования психологического климата;
• Методики для выявления предпосылок развития девиантного поведения;
• Осознанные стратегии совладания;
• Тести для поточного контролю №2;
• Плаксина Л.И. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением зрения: Учебное пособие. М.: РАОИКП, 1999.;
• Понятие нормы и аномалии в развитии. Причины аномального развития. Структура дефекта. Типология дизонтогенеза;
• Самооценка и уровень притязаний личности, их роль в жизни и деятельности человека;
• Характеристика мотивов учения младшего школьника;
• Построение дерева целей;
• Организация и проведение экспериментального исследования;
• Влияние профессиональной деятельности на личность психолога;
• Кальциум флюорикум;
• Я-концепция личности;
• Практические задания к устному экзамену;
• Сырбай Мәуленов;
• Тематический вечер как вид театрализованного представления;
• Обработка и интерпретация результатов;
• Охарактеризуйте проблему внимания в отечественной психологии (культурно-историческая концепция Л.С.Выготского.Внимание как интериоризированный контроль (П.Я.Гальперин));
• Сравнительная характеристика беспозвоночных и позвоночных животных;
• Педагогическая направленность. Типы педагогических центраций личности учителя по А.Б. Орлову;
• Проба Эббингауза (заполнение пропущенных в тексте слов).;
• В зависимости от активности личности выделяют: непроизвольное, произвольное и постпроизвольное (послепроизвольное) внимание.;
• Почерк и три вида подписи президента России В. В. Путина;
• Структура нарушенного развития (первичные и вторичные дефекты);
• Эталон ответа. 1. Страх перед операцией.;
• Общение как взаимодействие (интеракция). Типы взаимодействия. Психологическая характеристика кооперации и конкуренции;
• Теория содержательного обобщения В.В. Давыдова;
• Методики диагностики толерантности;
• Роль руководителя в процессе принятия управленческих решений;
• степень нездоровья – туберкулинум;
• Прекрасное и рациональное;
• Социально-психологическая реабилитация инвалидов;
• Как контролировать дискуссию;
• К.В.КАРПИНСКИЙ ПСИХОЛОГИЯ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ ЛИЧНОСТИ;
• Сапарғали Бегалин;
• Характеристика трудовой деятельности;
• Сопротивление в психологическом консультировании;
• Модусы художественности;
• Оценка эффективности деятельности службы управления персоналом;
• Виды, формы и методы технологии социальной работы;
• Предмет и структура консультативной психологии;
• Манипуляция № 15;
• ТЕСТ ТАПСЫРМАЛАРЫ;
• Виды психокоррекции;
• Апперцепция - это ...;
• Профессиография, принципы и цели применения профессиографии;
• ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ МЕТОДИКИ РУССКОГО ЯЗЫКА В СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ШКОЛЕ;
• Сравнение позиций З.Фрейда и К.Юнга;
• ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ РАЗВИТИЯ (ДИЗОНТОГЕНИИ);
• Лыбритания, Францияда инклюзивті білім беру тәжірибесі;
• ПОДГОТОВКА К СТЕРНАЛЬНОЙ ПУНКЦИИ;
• Понятие семья в социологий . Сущность признаки особенности;
• Методика обследования лексико-грамматического строя речи у детей с ОНР;
• Ацетилхолин;
• Словарь терминов (глоссарий) по предметному содержанию дисциплины;
• Задатки. Способности, их измерение и развитие. Виды способностей;
• Особенности межличностных отношений младших школьников с учителем, сверстниками, родителями;
• Наблюдение и эксперимент;
• Дания, Норвегия, Финляндия, Нидерланды,Греция, Үндістандағы инклзивті білім беру тәжірибесі;
• Загадки-описания».;
• МОЯ СЕМЬЯ В ОБРАЗАХ ЖИВОТНЫХ.;
• Мотивация учебной деятельности и поведения в школе;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ МОТИВАЦИИ;
• Норвегия. Творч путь Ибсена. Анализ одной из драм.;
• Основные подходы в психологическом консультировании;
• Структурные элементы конфликта. Процесс и динамика конфликта;
• Основное назначение и область применения анкетирования;
• Понятие коммуникация и коммуникативные навыки;
• Институционализация конфликтов. Легитимизация конфликтов. Условия легитимности и институциональной процедуры. Структурирование конфликтующих групп;
• Мотив труда;
• Экспериментальная психология 2 страница. Наука — это сфера человеческой деятельности, результатом которой является новое знание о действительности;
• Нарушение внимания и работоспособности. Методики исследования внимания и работоспособности в патопсихологии;
• Глава 1. Общение как процесс установления и развития контактов между людьми;
• Психологическое консультирование, как вид психологической помощи.;
• Карьера как объект управления;
• Деятельностный подход к динамике мотивационной сферы;
• ФУНКЦИИ ЯЗЫКА И РЕЧИ В РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• Лингвистическая периодизация развития речив норме по А.Н Гвоздеву;
• Зависимость цвета от длины волны видимого спектра;
• Психические качества человека;
• Этапы принятия решения;
• ЭТАЛОН ОТВЕТА;
• БЛАНК ЭКСПЕРТА;
• Группа как социально-психологический феномен. Виды и структура групп. Молодежные неформальные группы, характеристика групп;
• Физиологический и психологический стресс, различия в механизмах формирования;
• Тема. Литературное чтение как учебный предмет в начальной школе;
• Когнитивные теории мотивации;
• Укажите функции общения в зависимости от содержания.;
• Transfer, interference and overgeneralization;
• Проблемное обучение;
• ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ;
• ЭТАПЫ ВОПЛОЩЕНИЯ РЕЖИССЕРСКОГО ЗАМЫСЛА;
• Понятие, сущность и виды адаптации;
• Индивидуальность человека как объект научного исследования;
• Тынымбай Нұрмағанбетов;
• Третий учебный вопрос. Структура, задачи и функции оперативного штаба.;
• Возможности использования компьютерных игр в индивидуальной образовательной работе с дошкольниками;
• Исторические этапы становления социальной работы в России;
• Психологічна допомога населенню, яке постраждало внаслідок надзвичайної ситуації.;
• Тест тапсырмалары. 1. «Құлагер» поэмасында Ақан сері Құлагерінен айрылған бөлім қалай аталады?;
• V3: Криминалистическая фотография и видеозапись.;
• Психологический тренинг как метод практической психологии;
• Сравнение фигуры и фона (Рубин). Законы гештальта;
• Стадии и уровни развития малой группы;